家长应该如何对待孩子才艺的培养？

父母都希望他们的孩子会成功，他们的女儿会成功。一方面，他们希望他们的孩子能够自由快乐地成长；另一方面，他们希望他们的孩子多才多艺。因此，许多父母在教育的早期就让他们的孩子参加各种各样的才艺班，希望他们能有技能。

艺术天才班的学习为孩子们提供了各种机会和可能性。它还可以培养与之桃的感情，体验快乐，感受美丽，获得力量。然而，不是每一种努力都能结出果实，尤其是学习艺术的方法。想象一个婴儿在各种课程中挣扎，他还会在每次学习中保持兴趣和热情吗？

中央音乐学院的研究人员对3297名家长进行了调查，他们发现一些钢琴演奏者的经历值得特别关注:33.3%的家长偶尔会为练习钢琴而演奏。至少44%的钢琴儿童经常被父母批评为“不服从”。因为他们是钢琴孩子，一半的孩子比其他孩子受到更严格的纪律约束，玩的机会更少…

孩子的想象力和创造力被扼杀在摇篮

8岁的苗苗和他的父母从国外回来，参加了实验小学二年级的学习。在美术课上，老师让孩子们画斑马。苗苗把斑马染成红色。老师看着它，骂道:“红色斑马在哪里？你不是在捣乱吗？”苗苗很无奈。在外国艺术课上，学生画的斑马不仅有红色和绿色，还有翅膀和角。老师看完之后同意了。他不明白:“为什么斑马不能在中国画红色？”

专家评论道:“在接近艺术的技术训练中，一个成年人的严厉否定和一些不经意的斥责往往会让孩子失去信心，打破与艺术的缘分。”教育部体育、健康和艺术教育司艺术处处长说:“艺术是对个性的追求，没有统一的标准。业余艺术教育的质量不应该用专业的技术指标来衡量，否则很容易降低孩子的想象力，甚至害怕艺术。

知其然却不知其所以然

结束语

专家评论道:“艺术教育的致命缺点是过于强调技术的至高无上。似乎一个人在实践技术后就能理解艺术。“北京师范大学钢琴教育博士生导师周铭孙教授认为，艺术教育中的基本功训练强调毅力，这是一种考验教育，有助于培养孩子做事的毅力和毅力。然而，如果仅仅专注于简单的技能学习，让孩子滚动和攀登到更高的水平，这就相当于拔苗助长。如果你继续这样练习，即使是最好的种子也会被摧毁。

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不是每个学艺术的孩子都需要评分，也不是每个学艺术的孩子都需要专业，这取决于一个人的天赋和兴趣。在国民素质教育中，提倡以人文精神为主题，以知识和技能为手段，使儿童在人文关怀的影响下成为全面发展的合格公民。

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